太行寻迹，笔墨山河——艺术学院美术学中国画方向南太行山水写生课程记

“徇于路，求歌谣之言 ”， 自夏代起“采风”已备受艺术家重视。近日，艺术学院美术学专业师生赴南太行古山村艺术实践基地，开展山水写生实践与传统文化研学课程，将中国画课堂从校内画室搬进太行山。

本次对山水课程进行了教学改革，取得了较好的效果。一方面，本课程首课采用以学生为主体，由小组自主研学备课并上台讲授知识，教师承担引导、纠偏、点评总结的角色，落实以学生为主体教学改革。另一方面，课程总评成绩在原有多模块加权构成基础上，加入了两次临摹考试、古山村现场写生创作考试等环节。评价方式兼顾学习过程参与度、探究能力，落实了考核由“重结果 ”向“过程与结果并重 ”转变，契合中国画专业实践性与探究性相结合的教学特点。

坚持每日晚课辅导作业，优良的学风和教学改革效果得到了同在基地的数所兄弟院校的高度赞扬。

分席研笺论画流，各陈古脉说山幽。

千秋笔墨从容叙，共把丹青画史收。

（以小组为单位发表，每名同学都站上了讲台）

初入太行遇烟雨，层峦半隐雨丝柔。

千峰尽作丹青稿，一枕云光待我收。

（第一天来到南太行写生基地，烟雨迷蒙）

心随古意寻幽迹，跋涉清观忘俗形。

（南太行写生跋涉途中）

穿行石径觅山秋，拾取秋光入画眸。

（穿梭于群山古宅间，寻找取景点位。）

细评石法云生处，慢论风光墨色边。

（每晚自修辅导写生作业）

丹嶂秋痕落素笺，同围画案共研习。

霜嶂层红入望悠，先生指点写山秋。

骨法须从苍石取，清欢自向野云收。

（教师现场讲解写生要领）

凝神静对丹崖久，笔底秋光仔细收。

岱园学子挥毫处，拾得烟岚入锦囊。

笔底秋色收不尽，心随太行自悠悠。

写罢秋山暂放毫，古村小憩倚风梢。

（课间小憩）

携笺负砚趁秋光，收拾烟岚入画筵。

师领诸生踏古村，为开画境与同游。

笔底太行余远意，座中师语润清秋。

古壁沉光历岁长，师言细语话岩章。

（教师讲解明代“庙堂壁画”《唐玄宗封禅泰山图》）

静对琳琅展画屏，轻言细解旧丹青。

（教师们领学展览作品，观摩馆藏文物。）

三里腰村秋嶂稠，诸生铺楮试山秋。

（南太行三里腰村写生考试现场）

（由山东艺术学院影像专业无人机拍摄）

太行岩畔拾清瓯，片石携来载远秋。

莫谓山隅方寸小，一痕岚色记曾游。

（同学们每人捡一块太行山石头，写下自我感悟，留作纪念。）

太行霜色醉丹红，石径疏林落晚风。

泉响泠泠藏谷里，岚光淡淡入秋空。

岱园携砚寻幽至，素楮挥毫取意融。

心与山光同自在，一襟秋气满毫中！

文/图  山水组教师团队。

供稿审核人：山水组教师团队

图片来源：山水组教师团队

编辑：杨鹏琨

终审：陈显捷